想让学习变得高效？用思维导图就对了！

在学习的过程中，我们可能每天都需要接收新的知识点，而在接收新知识点的同时，如果不能及时巩固已学的知识点，后期就要花大力气去重新熟悉已学的知识，这样的学习方式是比较低效的。

实际上，高效的学习方式应该是学习与复习相结合的。我们可以将每天学习的知识通过思维导图进行总结，这样既能加强即时的记忆，又能为后期的总复习作准备。

接下来，我们会结合专业的思维导图软件MindManager讲解如何使用思维导图助力高效学习。

一、选择合适的模板

首先，我们需要根据知识点的特点选取合适的导图模板。MindManager提供的模板类型很丰富，能满足各种制图的需要。

本文会以制作化学化合物组成的思维导图为例，因此选择了比较简单的总分式导图——“右侧导图”作为模板。

二、绘制知识结构图

在制作思维导图前，我们需先理清知识点的基础结构。

比如，如图3所示，本例中的化合物可分为无机物和有机物，该结构就奠定了后续思维导图制作的基础。

接着，我们就可以分别针对有机物与无机物进行扩展学习。

有机物指的是含碳的化合物，也就是说大部分的含碳化合物属于有机物，但也有小部分的含碳化合物如碳的氧化物、硫化物、碳酸等属于无机物。因此，针对有机物包含了如图3所示的两个知识点。

相对于有机物，无机物的概览就显得复杂一点。无机物，与有机物相对应，即不含碳的化合物，但实际上会包括含碳氧化物、硫化物、碳酸盐等。

如图4所示，无机物可分为氧化物、无机酸、碱与盐四大类别。

而无机物中的氧化物又可分为中性氧化物、酸性氧化物与碱性氧化物。那么，这几种氧化物有什么区别呢？

为了进一步阐述各种氧化物的概念，可以使用MindManager添加一层主题进行阐述。

如图6所示，我们为每一种氧化物都添加一层阐述主题，清楚地说明其中的区别。

同样地，我们也可以为无机物的其他分类（无机酸、碱、盐）添加一层阐述主题。

由于无机物中的碱性包含了一个特例氨水（NH3·H2O），该物质中虽含有游离的铵根，但不属于盐。对于此特例，可使用MindManager的注释功能，添加一个简单的注释。

五、小结

综上所述，通过每天的积累学习，我们可以轻松地将知识点的思维导图制作出来。如图9所示，可以看到，思维导图让各个知识点的联系、层级结构展现得相当清晰。

通过运用思维导图将日常学习的松散知识点总结起来，既能加强短期的即时记忆，也有利于后期的复习使用。而MindManager作为一款专业的思维导图工具，可以让导图的制作变得更加简单。

作者：泽洋